历时三年，烟台市基本完成“校校通”工程

　　进入新世纪，信息素养已成为科学素养的重要基础，信息技术成为最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。网络技术的发展和应用，不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和学习方式。如果不抓住教育信息化建设这个关键，实现教育的跨越式发展，烟台教育就无法继续保持在全省、全国的领先地位。基于这一认识，烟台适时地把信息技术教育作为教育现代化建设的制高点，提出以教育信息化为突破口，加快教育现代化进程，用3年左右的时间实现“校校通”。
　　烟台于2001年启动教育信息化与“校校通”工程，着手筹建全市教育城域网。11月初，进行了商务谈判；11月13日与浪潮齐鲁软件公司签订了合同；12月6日与广电、监理、基建三方举行了签字仪式，从此拉开了教育信息网建设的帷幕。
　　截至目前，全市共投入15161.9万元，建成烟台教育城域网，开通了烟台教育信息网（以下简称教育网），各县市区建成了县域教育网络信息中心。整个教育城域网采用三级结构，由全市主干网、13个县级网和用户网组成。对上连接CERNET、Chinanet主干网，对下连接全市各级教育机构。全市有681所学校建成校园网，占全市中小学总数的41%，建网学校的学生人数占全市学生人数的80%以上，其余学校均以不同方式接入互联网，实现互联互通，教育网用户达到3万多个，全市基本实现了“校校通”。烟台市教育局局长刘连基做了一个这样的总结：“起步晚，起点高，发展快”。
　　在整个建设过程中，烟台市始终坚持5个原则：统筹规划，分步实施，持续发展的原则；经济实用的原则；先培训，后建网，软、硬件建设并重的原则；统一布局，“三网”并用的原则；开放性与安全性结合的原则。目前，烟台在“校校通”基础上已经开展的应用包括以下几个方面：动态信息发布、电子邮件、视频会议、视频点播、多媒体课件制作、网上信息浏览、教学资源共享等。经过较长时间的检验，上述应用均取得了较好的效果。
　　本着“边建设、边培训”的原则，2003年，分层次组织了多期专业技术人员培训活动。举办网络管理人员培训班3期，培训中小学校园网管理人员450多人次。举办了9期“新课程标准下网络课件制作培训班”，历时4个月，培训电教骨干教师800多名。目前，全市已有1.2万名中小学教师通过了信息技术培训。多种形式、多种层面的培训活动，为“校校通”工程建设和网络教育应用及发展奠定了坚实的人才基础。
　　资源建设是教育信息化建设的重要方面，通过采购统一的资源管理平台，建立一个市、县市区、学校三级分布式资源管理平台，提出“胖中心、瘦终端”的思路，资源购置主要依靠市县两级教育主管部门，放在市、县两级的教育网络信息中心。学校主要是根据需要通过资源管理平台去优化和使用这些教学资源。放在全市分布式资源管理平台中的教学资源，既有外购多家公司的教育教学资源，也有自己制作的本地教育教学资源，学校可以选择是否要在整个资源管理平台上共享学校自己的资源。
　　“一是队伍建设，重视人员培训；二是网络应用，建网不用不如不建。”烟台市教育局长刘连基认为，这两个方面是教育信息化建设应该重点关注的。在接受《中国教育报》、《中国教师报》等四大媒体采访时刘连基局长说，如果说前两年是烟台教育信息化的建设年，那么今年乃至今后3年就是烟台基础教育信息化的应用年。教育信息化建设的重点应该尽快地转移到应用上，“建网不用不如不建”。通过发挥教育网络的作用，提高教师的信息技术应用能力，进而最大限度地提高中小学生的信息技术素养和能力。