一、全市农村中小学远程教育工程顺利实施

 

　　1、召开农村中小学远程教育工程工作会议

 

　　2007年1月31日，召开了全市农村中小学现代远程教育工作会议。会议由市教育局、发改委、财政局三部门联合召开，市政府副市长段立武等领导参加并作重要讲话。会上介绍了农村中小学现代远程教育工程及其教育教学资源，下发了市教育局、发改委、财政局三部门联合签发的《淄博市农村中小学现代远程教育工程实施方案》，市委组织部、市发改委、市财政局、市教育局分别就工程实施进行了部署，明确了今后一段时期全市农村中小学教育信息化发展的目标。会议标志着淄博市农村中小学远程教育工程正式启动。一年来，多次召开调度会、研讨会。各区县都召开了农村中小学现代远程教育工作会议，部署落实工作任务。

 

　　2、重点组织开展教学应用骨干教师培训

 

　　实施农村中小学现代远程教育工程根本目的在于应用，而应用的关键在于教师。本着工程建设与人员培训并重、培训先行的原则，1月中旬就在周村教育信息中心举办首期培训班，来自项目学校的40余名骨干教师参加培训，张景春副局长出席仪式并讲话。4月下旬，在博山区举办了全市农村中小学现代远程教育专家报告会暨市级骨干教师培训班，全市478所项目学校校长、教师等1000余人参加了报告会，报告会之后270余名骨干教师进行了为期两天的“做中学”的培训。8月中旬，组织我市教师参加了全省农村中小学现代远程教育工程技术骨干培训班。12月份又在沂源县举办了为期三天的主要面向沂源县项目学校一线教师的培训班，市教育局副局长唐勋出席开班仪式并讲话，主要来自沂源县项目学校的270多名教师参加了培训，均取得了非常好的培训效果。

 

　　全国农村中小学现代远程教育工程项目组专家、上海教科院蒋鸣和教授两次应邀作主题报告，并在培训班上做了远程教育多种模式的资源应用讲座。

 

　　各区县都举办了教学应用骨干教师培训班。

 

　　3、顺利组织工程设备安装

 

　　8月12-13日，组织各区县赴省教育厅签订农远工程施工合同。8月中旬，组织我市骨干教师参加了山东省农村中小学现代远程教育工程技术骨干培训班。之后，各区县陆续组织了技术培训。9月份，工程进入设备安装实施阶段。12月份各区县陆续完成设备安装、调试、集成工作。

 

　　二、创新应用项目引领教育信息化发展成效显现

 

　　1、组织开展“交互电子白板在课堂教学中的应用研究”课题

 

　　4月24日，我市申报的中央电教馆“十一五”全国教育技术专项课题《交互电子白板在课堂教学中的应用研究》在淄博师专附小开题。上海教科院蒋鸣和教授作开题报告，市教育局教研室主任苏明光出席会议并讲话，承担子课题研究的60余名校长、教师参加开题会。10月份组织了课题成果征集评选活动，报送27节优秀录像课、29篇优秀论文参加中央电教馆组织的课题评奖活动，其中师专附小董雪芹等11名教师分别获课例奖，潘南小学董亮等26名教师获论文奖。董雪芹老师代表淄博市在全国研讨会上执教了现场展示课，得到了专家的好评；淄博师专附小获得优秀组织奖。

 

　　12月27日，在周村区北门里小学组织《交互电子白板在课堂教学中的应用研究》课题研讨会，观摩了课题实验教师的说课和现场展示课，邀请首都师范大学王陆教授对课例点评并作主题报告。课题的开展提高了实验教师信息化教学设计能力，提高了学生的学习兴趣和课堂教学效益。

 

　　2、敏特英语课题顺利开展

 

　　围绕敏特应用项目，先后组织全市高中英语千词比赛、敏特应用成果评选活动、优秀学生参加第五届全国中小学信息技术创新与实践活动的网络英语大赛。敏特应用为课改后的第一届高考发挥了积极重要的作用。周村区强化区域推进，推出小学、初中、高中敏特英语三学段联动应用模式。全市40所学校参与敏特应用实践，为信息技术提升学习成效，提高教学成绩，促进教学创新创建了一个成功范例，积累了技术与课程整合的经验。

 

　　3、“信息技术支持下的小学语文提前读写教学研究”课题彰显成效

 

　　围绕“信息技术支持下的小学语文提前读写教学”项目，先后邀请深圳南山实验学校李先启校长等专家到课题学校听课点评、解疑答惑，给实验老师以鼓励和指导；每月一次研讨会，就课题实施中遇到的问题进行研讨，扎实有效地促进教师专业成长；3月底和5月中旬，先后组织课题教师参加“第三届中国儿童阅读论坛”和“全国新教育‘毛虫与蝴蝶’儿童阶梯性阅读研讨会”，参与教师沙龙，与专家交流，开阔了老师们的视野。7月中旬，承办了“全国信息技术支持下的小学语文提前读写教学研究”课题研讨会，中央电教馆王晓芜副馆长、上海师范大学商友敬教授、王荣生教授应邀与会做主题报告，七个省市区的二十余所学校的校长、教师及沂源县教师四百余人参加了会议。研讨会设置了观摩课、专家报告、读写互动论坛、分组讨论等形式多样的活动，总结了课题研究的经验和成果。会前，出版了小学语文提前读写教学成果集《晨曦集》，汇集了教师、一年级学生习作、家长日志200多篇，张洪亮局长题写书名，张景春副局长作序；12所学校多数出版了课题文集。9月、12月组织了与深圳南山实验学校的远程视频交流活动。11月份组织课题实验教师赴深圳南山实验学校为期两周实地学习交流。新学年各课题实验学校又分别招收了新一级的实验班。

 

　　4、开展“学生高质量学习的学习管理系统与过程性评价的实践研究”课题培训活动

 

　　课题于1月19日至21日在淄博实验中学举办课题骨干教师培训活动，我市15所申报课题学校的40余位骨干教师参加了培训。培训重点是信息化教学课程设计和学习绩效评价，上海师范大学黎加厚教授和他的研究生团队采取分部讲解、任务驱动、分组互助、互动交流、阶段提升的方式组织培训，引发了教师极大的参与热情。黎加厚教授作了《从教案设计到课程设计》、《让每一个学生都获得成功》的研究报告。开通了淄博市moodle平台，供淄博教师使用。

 

　　5、我市桓台实验中学等7所学校承担省电教馆组织的《中小学网络课程资源开发与应用研究》课题和《信息技术在中小学优质教育中运用策略、方法的研究》课题研究，张店潘南小学等16所学校通过了省级教育技术课题的立项评审，并参与了省电教馆组织的多次课题培训会和开题研讨会。承担了全国信息技术教育学会组织的“十一五”课题《信息技术环境下的课程创新》子课题研究任务，并分别于3月份、4月份分别参加了课题开题会和研讨会。

 

　　6、4月25日－28日，组织我市5所幼儿园参加“十一五”规划国家课题开题大会暨中-新幼儿教育国际高峰论坛。

 

　　三、组织开展中小学生信息技术创新与实践活动成绩突出

 

　　1、2007年中小学生电脑制作活动参赛及获奖情况

 

　　本年度的中小学生电脑制作活动，全市共有500所中小学的2万多名中小学生参加。经过区县初评选拔上报作品620件，选拔出作品47件参加山东省评选，获省一等奖13件，二等奖24件，有5件作品入围第八届全国中小学电脑制作活动，临淄区实验中学王晨雪、王晟晨的《放飞》获初中组电子报刊全国一等奖，临淄区金茵小学赵潞的《成长的摇篮》获小学组电子报刊全国一等奖，张店区莲池学校王渌、刘铮的《龟兔赛跑后传》获小学组电脑动画二等奖。

 

　　2、2007年中小学电脑机器人竞赛活动参赛再获佳绩

 

　　5月30日，淄博五中、临淄三中等7支代表队参加了2007年山东省中小学电脑机器人竞赛活动，淄博五中夺得高中组机器人灭火与搜救项目冠军，临淄三中获得高中机器人2对2足球项目一等奖。

 

　　7月份，在全国中小学电脑机器人竞赛中，淄博五中获得灭火项目铜牌。在第九届国际机器人奥林匹克竞赛全国选拔赛中，淄博代表队勇夺11个项目中两枚金牌，包揽了中学组机器人障碍赛中的金、银、铜三个奖项。

 

　　11月27日至30日，第九届国际机器人奥林匹克竞赛在新加坡举行，来自世界十余个国家的400余名选手参加了本次大赛。我市张店区实验中学和张店七中代表队在此次竞赛中分别夺得中学组机器人轨迹赛和机器人障碍赛的冠军，获得两枚金牌。

 

　　回国后，市教育局党委书记、局长张洪亮到学校看望了参赛师生，与参赛获奖学生、带队教师亲切交谈，鼓励学校积极着眼学生的终身发展，重视培养学生创新实践能力。

 

　　3、组织参加全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC大赛）取得骄人成绩

 

　　7月份，在第五届全国中小学信息技术创新与实践活动（简称Noc活动）中，周村区凤鸣小学的朱俊荣、张店区实验中学的夏雪、淄博实验中学的韩蒙和王凯等四名同学荣获“恩欧希教育信息化发明创新奖”（Noc活动中学生比赛项目共颁发50个）。市电教馆经过几个月的精心组织，广泛发动、层层选拔，共有41名学生、16名教师参加了第五届Noc活动6个项目的决赛，均取得喜人成绩。周村北门里小学张峻瑞等17位同学获得一等奖，临淄区实验中学路军明同学等19位同学荣获二等奖，其中“网络英语能力”竞赛成绩名列全国所有参赛地区第一；淄博市教育局获大赛组织工作先进单位。

 

　　8月28日，淄博市委书记、市人大常委会主任刘慧晏在鲁中宾馆约见了我市参加全国中小学信息技术创新与实践活动等国内外赛事的获奖师生代表。刘慧晏书记发表重要讲话，勉励获奖师生，并对全市教育工作者提出了要求，他指出要高度重视中小学生的素质教育，培养学生健康的精神人格，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面健康发展。

 

　　四、引进、整合、共享优质教学资源

 

　　1、考察购置应用优质教学资源

 

　　落实资源建设专项资金，在对多家教育教学资源跟踪分析基础上，框定了数字图书馆、主题资源库等6类资源，组织了集中评审。评审小组成员一致认为，几类资源在支持教师课堂教学、学生自主探究学习、教师专业发展，提高教育教学效益等方面提供了很好的支持，也是淄博教育网急需的教学资源。目前，同方思科主题资源、金华科数理平台已经在淄博教育网上安装使用，并策划组织教师应用培训。

 

　　2、研究中小学教学质量分析评价系统的应用

 

　　基于信息技术对教学进行科学及时有效的评价反馈，是引导教师改进教学方法、提高学生学习成效的重要手段，也是教育行政、教育科研部门、中小学着力研究的重要课题。三月份，市教育局组织了考察团，对上海市闸北区学生信息管理系统的推广应用情况进行了专项考察学习。之后，多次组织我市中小学校长、教务主任等不同层面的研讨会，并在我市部分学校进行了试用，普遍认定此系统符合现代教育理念和新课改的教学评价思想，集学生基础信息管理与教学质量分析评价于一体，具有非常突出的科学性、实用性、针对性、通用性等特点，有很强的推广价值。今年秋季在我市部分学校推广使用。

 

　　3、研究学生自适应学习评测管理系统，经过两年多对“作业信息化系统”的跟踪关注，在中央电教馆教研部的支持下，最终选定“华夏易思自适应学习系统”，前期与十几所学校教师交流得到了一致教学价值认定，数理化作业信息化应用实践即将启动。

 

　　4、开展敏特网络英语学习平台应用同时，年底24所学校启动100e英语学习平台应用。

 

　　5、开展了魔灯（Moodle）课程设计平台、1对1数字增强学习技术的分析研究、培训工作。

 

　　五、活动促动信息技术应用

 

　　1、举办全市中小学课堂教学专家论坛

 

　　为充分借鉴优秀教育科研成果，提高课堂教学效益，扎实推进课堂教学创新，６月１７日举办了课堂教学专家论坛，上海闸北八中的刘京海校长等应邀做主题报告。全市区县教研室、电教馆教研人员、区县教育局长以及学校校长、骨干教师一千余人参加了论坛。闸北八中的经验引起强烈反响。今年的论坛围绕“教育创新年”活动的开展，活动策划更进一步走进学科、贴近课堂，更具有针对性和适用性，得到了一线教师和校长们的认可，为教育信息化发展的营造了良好舆论氛围。

 

　　2、组织全市中小学信息化建设及应用情况调研

 

　　为真实全面地掌握我市中小学教育信息化发展的现状，了解区县和基层学校的应用需求，4月份到7月份组织了全市中小学信息化建设及应用情况调研活动。12月份，分三组随同市教育局初步现代化区县、学校督导团对整整100所学校进行了教育信息化专项调研。在调研过程中，填报汇总信息化相关数据，听取汇报，听课座谈，问卷调查，对信息技术在备课、课堂教学、校园网应用等方面进行了充分的了解，为进一步规划我市教育信息化的发展提供了决策依据。

 

　　3、组织了信息技术与课程整合优质课评选活动

 

　　为促进信息技术走进学科走进课堂，今年5月份组织了信息技术与课程整合优质课评选活动，各单位共报送参赛课49节，评出一等奖13节，二等奖22节，三等奖12节，并从中选出17节参加省电教优质课评选，7节课获一等奖，7节课获二等奖，3节获三等奖；同时报送三节课参加省信息技术专业委员会组织的优质课评比，分获一、二、三等奖。

 

　　4、组织了教师多媒体教育软件评选活动

 

　　组织开展“2007年全市中小学多媒体、网络课件评选活动”，共有169件作品参加了市里的评审，在22件一等奖作品中精选了13件作品报送省里参加比赛，获一等奖4个、二等奖7个、三等奖1个。

 

　　5、组织中小学教育技术论文评选

 

　　全市共报送200余篇，经过认真细致的评选，评出一等奖28篇，二等奖48篇，三等奖33篇，其中20篇报送省电教馆参评，高新区实验小学王艳《电子交互白板与语文教学整合的初试研究》等7篇获一等奖，淄博师专附小吕跟华《课程设计者的梦想——我的魔灯课程》等8篇获二等奖，三等奖2篇。

 

　　6、组织教师参与全国中小学信息技术创新实践活动。淄博市实验幼儿园“幼教博客网”等9个博客网站荣获全国一等奖，淄博师专附小吕舜昌、高霞老师的两节课例均获“信息技术与学科整合课堂教学实践评优”项目一等奖，Noc活动教师参赛项目中我市的“教育博客”成绩突出。

 

　　六、基础教育信息化工作成效

 

　　1、涌现出一批信息技术与课程整合的成功案例，在市内产生了较好的示范效应、引领作用，同时实践带动骨干教师面向信息化的专业发展。

 

　　2、中小学信息技术常规应用得到普及，信息技术与课程整合的主动性普遍增强，与前些年片面强调设备经费限制、升学考试压力、教师能力制约、网络技术维护没有保障等原因而最多是口头上重要、行动上欠缺形成了较为鲜明的对照。

 

　　3、教育信息化区域推进的思路框架逐步明晰，这为制定2008-2010年教育信息化行动计划，召开全市教育信息化工作会议，推动工作再上新台阶奠定了基础。

 

　　4、拓展了与各地教育技术部门、专业研究机构交流对话平台。

 

　　年内与深圳南山，苏州，广东天河、番禺，上海闸北，湖北省教育信息化发展中心及省内几个地市的十多个学习交流团队进行了面对面的专题研讨，中央电教馆、上海教科院、上海师大、华东师大、首都师大、海南教育研究培训院、中国教育报、中国电化教育杂志社、信息技术教育杂志社等多位领导、专家应邀走进淄博，指导我市教育信息化工作。

 

　　5、锻炼了电教系统队伍。团队的服务意识、主动性、自觉性进一步增强，教科研、创新能力进一步提升，合作能力、整体实力得到了很好的发展，增强了工作前瞻性和规划管理能力。

 

　　淄博电教馆在市教育局组织的年度考核中，连续三年年度考核优秀，“信息技术支持下的小学语文提前读写教学”课题Blog网站获国家“NOC教育信息化发明创新奖”。

 

　　2008年淄博市电化教育工作计划要点

 

　　2008年，全市电化教育工作以党的“十七大”精神为指针,坚持科学发展观，紧紧围绕“淄博市教育事业‘十一五’发展规划”和全市教育改革和发展的需要，充分发挥信息技术在提高教育教学质量上的优势，以农村中小学现代远程教育为抓手，突出信息技术在课堂教学中的应用研究，强化教育信息化区域推进的实践探索，以创新应用项目引领区域教育信息化发展，为提高课堂教学效益、推进基础教育课程改革、促进教育均衡发展、全面实施素质教育、加快教育现代化进程服务。

 

　　一、召开全市教育信息化工作会议

 

　　制定《淄博市中小学教育信息化2008－2010年发展规划》，召开全市教育信息化工作会议，进一步增强机遇意识，总结典型经验，表彰激励先进，明晰发展思路，谋求创建教育信息化可持续发展机制，促进我市教育信息化健康快速可持续发展。

 

　　二、深入实施农村中小学现代远程教育工程，提升全市基础教育信息化发展水平

 

　　巩固和发展农村中小学现代远程教育工程成果，完善制度体系建设，提升保障水平，突出强化教学应用，加强教学指导和成效分析，大力推进工程的深入实施，让广大农村中小学生同享优质教育资源，促进城乡发展的均衡。

 

　　组织好农村中小学资源应用说课比赛、优秀课例展示评选等活动，把远程教育与加强教师培训、推动实施素质教育各项工作进一步紧密结合，有效促进农村中小学教师面向信息化的专业化发展。

 

　　重视农村中小学的骨干教师、典型学校、典型区培植，发挥好远程教育的示范带动作用。

 

　　根据《淄博市农村中小学现代远程教育工程实施方案》提出的我市2007-2010年建设标准的要求，重点推进“班班通”工程的实施，农村完全小学、初中按照规划达到2008年配备目标。进一步加强全市基础教育信息化设施建设，同步推进包括城区中小学在内，以初中学校为重点的“班班通”工程，实现计算机和大屏幕显示终端进教室，有条件的可装配数字投影机和交互电子白板，不断提高中小学信息化装备水平。

 

　　提升技术支持服务水平，创建以区县为单位，重点服务农村中小学的区域技术支持服务体系。

 

　　组织先进单位先进个人评选表彰活动，召开农村中小学现代远程教育现场会、工作会。

 

　　三、创新应用项目引领教育信息化发展

 

　　做好省电教馆立项的教育技术课题研究工作。

 

　　着眼信息技术对教学过程中部分重点问题的有效解决，做好已经确立的一批具有较好的前瞻性、成熟度的信息技术教学应用项目，基于创新应用项目实践，培育信息技术应用示范，引领全市基础教育信息化发展。

 

　　进一步做好敏特、一百易等英语网络学习系统的教学应用实践研究。跟踪关注课题学校的应用，有针对性的推进在农村中小学的应用，促进信息技术环境下的英语学科教学创新，提高学生英语学习的兴趣及学习成效。

 

　　继续做好“信息技术支持下的小学语文提前读写教学研究”课题。加强课题研究的过程管理和指导，开展远程视频交互等多种形式的研讨交流活动，为课题研究提供平台开发、软件资源等支持服务，同时依托实验班人手一机的网络环境，开展信息技术与多学科整合的实践研究。积极开展与沿海发达地区、西部地区的对话、交流与协作和学习活动。

 

　　加强交互电子白板的教学应用研究力度。以“交互电子白板在课堂教学中的应用研究”课题为抓手，从教学内容呈现方式、资源整合方式、师生交互方式等方面寻求技术支持课堂教学的有效途径，整合资源，培植典范，加大推广普及力度。

 

　　开展信息技术支持的教学过程评价（系列）项目的应用实践研究。启动基于魔灯（Moodle）的课程设计与实施、互动反馈技术在课堂教学中的应用、数理课程作业信息化、学习质量监测分析系统应用等项目，基于关注信息技术在教学过程中评价反馈环节的应用突破，尝试逐步转变教与学方式，减轻教师教学、学生学习的负担，提高教师教学的针对性和有效性。

 

　　以信息技术创新应用项目为载体，通过做中学，围绕魔灯（Moodle）平台、交互电子白板、互动反馈技术、数理课程作业信息化系统等信息技术应用项目举办（课程）教学设计评选、课题征文、整合课例评选等活动，带动骨干教师成长。组织全市中小学教育技术论文评选、教育软件创作评选、网络教研评优、信息技术应用先进个人评选等活动，促进广大中小学教师面向信息化的专业发展。

 

　　四、强化教育信息化区域推进的实践创新

 

　　“引领”与“推进”并举，以《淄博市基础教育信息化发展的行动实践研究》课题为抓手，在“创新应用项目引领教育信息化发展”的同时，加强区域推进策略研究实践。

 

　　创新发展机制，重点着眼创建教学资源生态系统，激励引导学科骨干教师参与教学资源的整合与应用，提升教学资源整合能力、应用水平，整合已有的天网与地网、市内与市外优质教学资源，聚合教师工作的过程资源，让广大教师的教学工作建立在集体智慧与成果的基础上，提高资源的应用效益、再生能力。

 

　　据此，重点以创建“小学、初中数学教学网络支持系统”平台为切入点和实践任务，主要从共建共享的激励机制、运转体系等关键问题的发现、分析与解决入手，积极探索优秀教学经验成果有效整合的实现方式与路径，逐步转变教师传统教研备课模式、工作方式，激发教师广泛参与资源创建的积极性与共享行动，提高资源对广大教师学科教学支持效度，增强教师参与的亲和力，从而有效促进教师专业发展，支持创办优质教育，提高区域教育整体办学实力。

 

　　探索构划网上“家校互动学习社区”。进一步加强对网络学习、家校互动现状与需求的调查研究，紧紧围绕有效支持学习，初步搭建起服务于学生自适应学习、主题学习资源丰富的、便于家校沟通的网上“家校互动学习社区”平台，组织学生参与网上个性化学习、主题探究、合作学习等形式的跨校际、跨地区、跨时空的学习交流活动，拓展学习空间，传统教学与网络学习优势互补，促进教学改革，提升教学信息化发展的内涵，为课程改革、素质教育提供前瞻性的技术服务。

 

　　五、加强学校信息化领导力建设

 

　　以教育技术示范学校和信息技术创新应用项目学校中的部分校长为主要对象，采取自荐与推荐相结合选拔服务对象，有计划、分层次抓好学校信息化领导力建设，提高校长对教育信息化的自觉意识、理性认识、规划设计、成效评价能力。

 

　　尝试跨地区合作联办“学校信息化领导力建设论坛”“学校信息化领导力建设研修班”，通过开放协作、差异性对话、理论学习、实地考察、学者专家讲座与行动实践任务、实践反思、定期研讨、会诊指导相结合等多种途径和方式，提升学校的信息化领导力，从而积累数字化校园建设、技术支持创办优质教育的典型个案和发展经验。

 

　　六、积极组织开展面向学生的信息技术创新与实践活动

 

　　组织广大中小学生积极参与全国全省中小学生电脑制作、中小学信息技术创新与实践活动（NOC），重点抓好主题网页、电脑绘画、机器人、DV短片、动漫作品的创作与评选活动，结合敏特英语网络学习平台的应用，组织好中小学生网络英语大赛。

 

　　加强义务教育段信息技术学科教学研究，着眼于学生信息素养的培育，探讨教学评价方式改革，提高学科教学普及质量，培养学生在网络环境下自主合作探究学习的能力。

 

　　七、建设技术支持服务体系

 

　　强化以县（区）为主的技术支持服务体系建设。建立和完善各类网络运行管理维护制度，落实技术管理措施，加强对内容安全、网络故障、非法入侵、攻击的监测，建立突发事件报告处理流程等网络运行管理保障机制，提升网络管理水平和质量，提高区域教育网络运行的技术保障水平。加强中小学教育技术中心建设，建立中小学网络管理教师持证上岗制度。

 

　　加强信息技术教育费、电教费的使用管理，重点探索建立区县技术支持服务体系运转经费、资源建设持续发展经费保障机制。

 

　　对区县技术支持服务体系进行专题研讨，对工作优秀的区县进行表彰奖励。

 

　　八、加快教育管理信息化发展

 

　　积极推进教育管理信息化进程。以全市教育视频会议系统建设工程为重点，搭建管理信息化的服务平台，并同步积极探讨教育视频会议系统对教学研究工作的支持。

 

　　建设开发教育管理信息系统和电子政务办公系统，构建高效实用的数字化教育信息与资源、办公与服务平台，积极探索建立全市中小学信息管理的共享数据库，实现中小学教育教学管理信息化，提高管理效能。

 

　　九、加强电教系统队伍建设

 

　　深入学习党的十七大精神，坚持以人为本，人尽其才、才尽其用。营造

 

　　为教育信息化事业奋发向上、专业务实，团结协作，开拓创新的氛围。

 

　　加强电教系统专业人员业务学习与研训。实施岗位目标责任制、研究课题项目管理制、阶段性工作牵头负责制、健全激励机制等管理措施，借助开放环境中的专家引领、跨区域教育技术专业团队协作，充分吸纳优秀骨干教师兼职参与，不断提高电教系统队伍的服务意识、团队意识和专业水平，打造一支敬业、专业、务实、创新的教育技术队伍，高效完成市教育局、省电教馆交办的各项工作任务，有效支持教育事业的改革与发展。